Page 181 - 心輔手冊-國中版
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國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊
表 6-3 各項學生輔導資料與紀錄專人專責管理方式一覽表
項目 資料類型 專人 專責
第六章
1. 學生綜合資料 A卡
（1 ）可請導師或綜合活動領域輔導專長教師協助；
學生輔導資料與紀錄
資料組統一提供校內表格。
學生綜合 （2 ）由學生本人或家長協助填寫；開學後一個月內
01 資料卡 完成，並收回歸檔備用。
（俗稱 AB卡） 2. 學生綜合資料 B卡
（1 ）由導師採書面化或電子化填寫。
輔導處（室） （2 ）資料組可提供導師填寫原則或範例。
資料組長
（3 ）於學期初提供，學期末收回檢核備用。
相關心理 可請綜合活動領域輔導專長教師於課程中施測與結
02 果解釋，測驗資料可存於輔導處（室），生涯相關
測驗結果
測驗結果亦可考慮黏貼於學生生涯發展紀錄手冊。
國中學生生涯發 國中學生生涯發展紀錄手冊可結合行政單位及教師
03 展紀錄手冊、 協助學生完成，可自訂抽查辦法協助檢核；生涯檔
生涯檔案 案依校本需求自訂運用方式，可參見本手冊第八章。
介入性輔導申請 依各縣市教育主管機關規定或各校學生輔導流程差
04 單、處遇性輔導 異而有不同格式或方式；介入性輔導申請單常由導
師或任課教師填寫，處遇性輔導申請單常由主責輔
轉介單 導教師填寫。
由各縣市相關社福單位提供統一通報格式，教育人
05 法定責任通報單
員皆有通報責任。
1. 學期初由輔導組提供相關人員紀錄表格；定期收
回、核章並歸檔備查。
輔導處（室） 2. 認輔人員紀錄建議統一由輔導組管理；可提供認
認輔人員、學校 輔導組長 輔人員填寫原則或範例。
06 輔導人員、專輔
人員輔導紀錄 3. 學校輔導人員每日完成紀錄，每月繳交紀錄以利
統計服務量及完成相關業務報表。
4. 專輔人員紀錄繳交個案管理人員，各有其統一格
式或撰寫規定。
宜由輔導處（室）人員擔任記錄，記錄原則以會議
學生輔導相關 決議內容及後續合作分工具體做法為主，不宜透露
07
會議紀錄 任何可辨識學生隱私之資訊。會後將簽到表、會議
附件，統一由輔導組收回整理、核章並歸檔備查。
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