Page 284 - 心輔手冊-國中版

第三節 破繭而出―拒學輔導案例

壹 案例故事

小麟（化名）從國一上學期即時常因病請假，母親常說孩子自小腸胃不好、容易
腹瀉、胃痛，晚上也容易輾轉難眠。請假在家時，小麟多在睡覺、醒來後會玩手機遊

戲，當精神與體力恢復之後，會願意嘗試出門，只是當到校門口後，小麟便開始有暈
眩、全身顫抖、盜汗、噁心等症狀，需要到健康中心休息或由母親帶回家就醫。因為

時常請假，猜想老師、同學輕視自己，因而更加畏懼上學，國一下學期出現嚴重拒學
在家現象。導師向輔導處（室）求援，在嘗試一段時間過後，小麟拒學狀況並未改善，

學校透過個案會議整合導師、學務人員、護理師、輔導人員等人力，提供介入性輔導，
透過個別諮商與親師諮詢，暫時穩定小麟就學情形。隨即小麟因遇到重大挫折，好不

容易逐漸穩定的就學狀況又惡化為繭居在家，輔導團隊立即修正策略，輔導人員更積
極介入，並引入專輔人員進行家庭訪問與家長工作，也提供彈性請假規則、轉介精神

醫療並陪同就醫等，一學期過後，小麟由嚴重拒學在家，漸漸復原、重返校園。

小麟長期請假

輔導教師提供導師諮詢，導師進行發展性輔導策略

長期請假問題未改善，輔導教師進行個別諮商與小團體輔導

召開個案會議

執行個別化介入與系統合作策略：逐漸穩定就學

因重大挫折，拒學問題再復發

執行持續性評估策略：家訪、彈性請假規則、介入家庭議題

執行資源整合策略：轉介輔諮中心，進行家庭工作、個別諮商、親子會談、陪同就醫等

學生身心狀態趨向穩定，重返校園

輔導成效評估

轉回由導師持續關懷

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