Page 45 - 心輔手冊-國中版

國 民 中 學 學校輔導工作參考手冊

參 綜合活動領域輔導專長教師

由於前述兼輔教師正逐步流變，未來輔導人力與角色底定後，綜合活動領域輔導專長教 第二章

師，因課程本身與全校發展性輔導工作內容息息相關，如：性別平等教育、生命教育、生涯規

劃教育等，肩負重要的發展性輔導任務。此外，還能從授課過程中，留心學生的學習狀況，及
學校輔導工作組織運作
早發現適應不良學生，適時融入發展性輔導。因此，若能與輔導處（室）進行更系統性的合作，
不僅對學校輔導工作推動有極大的幫助，也可為綜合活動領域輔導專長教師帶來授課資源與擴

大課程效益，兩者合作創造雙贏。

智慧小提醒：專、兼任輔導教師如何有效合作？

因應專任輔導教師之增聘，專、兼任輔導教師彼此有效合作，將能使受輔學生充

分受益。透過召開輔導教師會議，進行受輔學生個案管理工作（含介入性與處遇性輔

導後之追蹤輔導、資源整合、跨專業合作、成效評估、紀錄與建檔管理），將能形成
團隊個管模式，共同因應組織上的改變。合作方向如下圖所示：

導師
導師

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團隊個案管理合作流程

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