Page 54 - 心輔手冊-國中版

貳 輔導處（室）與各處室之合作

一、輔導處（室）與教務處合作業務舉隅

（一）生涯發展教育

輔導處（室）在「生涯發展教育」的執行需要與教務處密切合作。依據教育部 106 年
度修訂之「國民中學推動生涯發展教育工作手冊」，學校為落實生涯發展教育須成立生

涯發展教育工作執行委員會，委員會組織以校長為召集人，督導全校生涯發展教育之進

行，並負責主持會議，下設副召集人及執行秘書各一人，分別由教務主任及輔導主任擔
任，協助課程規劃及活動企劃。故而教務處與輔導處（室）在生涯發展教育課程與活動

齊力合作，始能達成培養學生自我覺察、生涯覺察和生涯進路與選擇之能力的生涯發展
教育目標。

生涯發展教育應融入領域課程教學，並運用彈性節數及選修課程實施。因此，教務處結

合學校課程發展委員會下設之「生涯發展教育議題課程小組」，完成生涯發展教育之教

學主題與教學活動，由教師依其專長進行教學。其他如技藝教育課程、產業參訪活動等
均須賴教務處協助課程安排、導師帶隊參訪之排代課與技藝教育課程學生成績處理等相

關業務。而十二年國教、多元入學升學管道宣導等活動也需要兩處室緊密合作。

（二）特殊教育學生服務

資賦優異或身心障礙特殊教育學生在校園中的安置方式有普通班、分散式資源班與集中

式特殊教育班等，其中接受分散式資源班服務需要教務處進行區塊排課，當中繁瑣的安
排與調整，需要輔導處（室）與教務處詳盡討論，才能有效率地完成。

此外，因應特殊教育學生個別所需的師資與課程安排、試卷字體放大、獨立考場、補考

方式、作業抽查、成績評量等彈性措施，皆需要教務處人員共同參與相關會議研議出適
切方案並共同執行，始能妥善回應特殊教育學生的學習需求。

二、輔導處（室）與學務處合作業務舉隅

（一）學生輔導與管教工作

學生事務工作包括公民教育、道德教育、生活教育、體育衛生保健、學生團體活動及生

活管理等面向，在學校輔導工作中是輔導處（室）重要的合作夥伴，特別是當學生發生
中輟、霸凌、違反性別平等、偷竊、參與幫派等各種外顯偏差行為時，學務處與輔導處

（室）人員的合作品質對於輔導成效影響甚鉅。在學生輔導與管教工作上，輔導處（室）
可與學務處合作的方式說明如後。

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