Page 82 - 心輔手冊-國中版
P. 82
第三節 班級經營
依據教育部 101 年 8 月 9 日臺國（四）字第 1010134056 號函頒布《國民中小學聘任班
級導師注意事項》，導師職掌經校務會議決定或於教師聘約中協商訂定，導師工作範圍內容包
括：（1 ）班務處理及班級經營、（2 ）學生生活、學習、生涯、品行及身心健康之教育與輔導、
（3 ）特殊需求學生之關照及個案輔導、（4 ）親師溝通與家庭聯繫、（5 ）學生偶發事件及申
訴事件處理、（6 ）其他有關班級學生之教學、訓輔、總務等事務處理。
導師工作範圍相當廣泛，本節以發展性輔導的理念區分，將導師工作分為：（1 ）班級經
營與師生關係、（2 ）親師雙向溝通與家庭聯繫、（3 ）人際衝突與申訴事件處理、（4 ）學生
問題辨識輔導與申請輔導服務等工作面向進行說明。
法規補給站：導師的支持系統「法」有明訂
教 育 部 為 協 助 導 師 發 揮 功 能， 落 實《 教 育 基 本 法 》， 積 極 維 護 學 生
之 學 習 權、 受 教 育 權 及 人 格 發 展 權， 在 101年 8月 9日 臺 國（ 四 ） 字 第
1010134056號函頒布「國民中小學聘任班級導師注意事項」其第 6條條
文中，明訂縣市政府與學校應提供導師以下的支持：
一、直轄市、縣（市）政府
（一）每學年舉辦導師專業知能研習，提供導師精進其班級經營、輔導及
相關法律知能。
（二）訂定優質導師獎勵辦法，提升教師擔任導師之意願。
（三）提供各種教育支持以協助導師，例如：心理諮商、法律諮詢服務等。
二、學校
（一）每月辦理導師會議，了解各班級導師需求，適時給予協助。
（二）建立介入性輔導服務申請機制，給予導師協助。
（三）建立導師請假代理制度，於導師請假時，有效發揮職務代理功能，
給予班級學生照顧及輔導。
（四）學校得建立師傅導師制，以提供有需要之導師必要協助。
73 74
