Page 150 - 心輔手冊-高中版
P. 150
第五節 介入性輔導的持續性評估
輔導評估是一個動態和持續性的歷程，可以協助輔導人員針對受輔學生的狀況進行滾動
式介入策略的修正，以創造最佳輔導服務效能。持續性評估包含對受輔學生的一般心理狀況
評估、危機評估，以及對輔導效能的持續性評估等三大面向。
壹 心理評估
輔導人員會從受輔學生之主訴問題、心理測驗及行為觀察等，對其整體心理功能與生態
系統功能進行瞭解。輔導人員根據專業訓練和熟悉運用的理論模式，針對受輔學生之困境和
資源，建立共識輔導目標，發展個別化的輔導計畫，並在輔導介入過程持續檢核目標達成情
形，作為修正輔導計畫與評估結束輔導之參考。
一、受輔學生的心理狀態評估
心理評估與個別化介入之個案概念化有關，輔導人員蒐集受輔學生對現實與困境的認知，
個人優勢與限制能力評估，以及其所處的生態系統脈絡下，所形成對其議題背後核心問題與
心理需求的瞭解。
二、系統合作的心理評估
WISER模式的介入性輔導強調「系統合作」，以更瞭解受輔學生的困境、優勢能力與資源。
系統評估對象包含與受輔學生相關的學校系統、家庭系統與社會系統。輔導人員可參考圖 1-3
生態系統觀的學校輔導人力資源來進行系統評估；並在建構介入策略時，納入相關人力資源，
以發揮團隊力量，讓受輔學生獲得更優質的協助。
137
