Page 194 - 心輔手冊-高中版
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第二節 學生輔導資料與紀錄
學校在進行輔導資料管理時，須以相關法規為基礎，制定適合學校之輔導資料管理辦法。
本節彙整輔導資料管理相關法規和常見輔導資料類型，並提供撰寫輔導資料與紀錄之參考。
壹 相關法規介紹
輔導人員常需面對專業倫理及依法通報的兩難：在依法通報後，可能面臨諮商關係的挑
戰；但若不依法行事，則將受輔學生置於風險當中，輔導人員本身和機構組織也可能因此違
規受罰。若不懂法，會覺得依法通報只是為避免受罰，而消極地「依照規定」或「依照要求」；
若能懂法，認識各項法規的立法旨意，就能瞭解「依法通報」與「依法行事」其實符合以當
事人權益為優先考慮的輔導目標與初衷。
更具體地說，「懂法」可協助輔導人員在進行相關決策時，從「不違法」至「盡職責」，
再進階到「為當事人爭取最大獲益與最小風險的雙贏」（輔導人員與受輔學生），甚至三贏（輔
導人員、受輔學生、機構組織）的局面。在討論學生輔導資料與紀錄的實務操作前，我們需
先了解相關法規。重要法規包含：《學生輔導法》、《個人資料保護法》及《行政程序法》，
加上其施行細則等共 8 項如下所列。
一、《高級中學學校學生輔導辦法》 （教育部，103 年 01 月 02 日修正）
二、《學生輔導法》 （教育部，103 年 11 月 12 日公布）
三、《學生輔導法施行細則》 （教育部，104 年 10 月 15 日公布）
四、《學生轉銜輔導及服務辦法》 （教育部，104 年 12 月 08 日發布）
五、《個人資料保護法》 （法務部，104 年 12 月 30 日修正）
六、《行政程序法》 （法務部，104 年 12 月 30 日修正）
七、《個人資料保護法施行細則》 （法務部，105 年 03 月 02 日修正）
八、《兒童及少年福利與權益保障法》 （法務部，108 年 04 月 24 日修正）
上述 8 項法規之條文內容可查詢「教育部主管法規系統」（http://edu.law.moe.gov.tw/
LawQuery.aspx）或「全國法規資料庫（http://law.moj.gov.tw）」得之。茲以「建置」、「運用」到「保
存」三個面向，整理摘要如表 6-4。
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