Page 288 - 心輔手冊-高中版

貳 個案分析

一、主訴問題

（一） 世宏就讀於普通高中一年級，去年休學一年，今年為復學生。世宏休學原因是課業表
現不佳且學習動機低落。

（二） 家人安排他到鄰近縣市的私立學校試讀，但世宏仍適應不佳和學習意願不佳。

（三） 世宏這學期復學（從高一下學期讀起），但仍找不到學習目標，時常缺曠課或請假。

世宏對於班級和學校都缺乏歸屬感，與同儕關係淡薄。

（四） 世宏對高中課程並不感興趣，雖然曾表示對高職機械或汽修科感興趣，但其父母堅持

他必須讀完高中，世宏採用消極逃避的方式因應。

二、個案背景

（一）世宏父親經常在國外工作，世宏為家中獨生子，主要由母親照顧。

（二）世宏在班上常面無表情，也不會主動與同學或教師聊天或互動；來校時常趴著睡覺；
缺曠課或請假比例有越來越多的趨勢。

（三）從世宏的學習表現來看，其學習能力及成績表現較同儕稍差。

三、分析與評估

（一）個人因素

1. 世宏外表略胖，個性較內向、安靜、被動，較欠缺環境適應與人際互動技巧。

2. 世宏對高職群科缺乏探索與瞭解，再加上高中課業落後，讓他對普通高中產生排斥，

對高職有過度美好的想像。

（二）家庭因素

1. 世宏家中主要決策者為父親，但父親工作忙碌且較威權，父親希望他讀完高中去考

警專，未來能有個穩定的工作。

2. 世宏長期缺乏與父母溝通的機會，表示每次提出自己想法就立刻被父母回絕或否定，

以致他越來越沉默退縮、問題沒有獲得解決。

3. 家長很關心其課業，已請家教協助加強課業，但世宏的學校成績未見改善。

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