Page 291 - 心輔手冊-高中版

高 級 中 等 學校輔導工作參考手冊

第四節 好好說再見－情感議題

第十章
壹 個案摘要

常見校園輔導案例

就讀高三的耀耀下課時打傷同班同學子傑，學校進行校安通報，並聯繫家長告知
耀耀將會被記過處分後，耀耀便開始拒絕到校。導師十分擔心卻不知該如何協助他，

經與家長討論後，申請輔導處（室）的個別晤談服務，希望能藉此瞭解耀耀內心的困

擾。輔導教師發現耀耀與男友子傑最近分手，耀耀在過程中有施暴和自傷行為，家人
對其同性戀情也不表支持。因此，輔導教師提供兩位學生個別輔導，也提供導師和家

長諮詢，以建立支持系統，改善其情緒困擾並使其穩定就學。

導師協助學生申請輔導

1.相關責任通報 2.訂定輔導方案（與學生共同討論訂定）

提供介入輔導服務、導師諮詢服務、家長諮詢服務、社政及醫療介入

輔導成效評估

轉回導師繼續追蹤輔導、暫時結案

貳 個案分析

一、主訴問題

（一） 就讀某高職三年級的耀耀在開學後不久，發生了在學校毆打同班同學子傑的事件，毆

打部位為臉部及上背部，並口語威脅要致之於死。

（二） 事件發生當天，學務處相關人員通知雙方家長，並對施暴的耀耀記過懲處。但從隔日

起，耀耀便曠課不到校也不請假，導師很難聯繫他瞭解狀況。導師一方面擔心耀耀的

安危，一方面也擔心其升學考試之成績表現。

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