Page 297 - 心輔手冊-高中版

高級中等 學校輔導工作參考手冊

（五）與兩人父母聯繫並進行親職諮詢

若學生父母有擔心孩子的未來又不敢與他人討論時，輔導人員可先同理家長的擔心、恐 第十章

懼、無力又無助的感覺，並與家長討論適當回應態度，以及賦能家長、強調其態度對其子女

自我認同和心理健康的重要影響。必要時，也可提供家長對於瞭解同性戀青少年的資訊，以 常見校園輔導案例

利其與子女良性互動。

三、輔導成效

耀耀 子傑
（一）經輔導與就醫後，情緒穩定度漸漸提升， （一）在校與對方雖無互動但能和平

休養一個月後便順利返校繼續完成高三學 共處，並能妥善處理自己的情
業，且取得畢業證書。 緒與分手問題。

（二）在校與對方雖無互動但能和平共處；班上 （二）子傑瞭解到親密關係需要雙方
同學對其敵意逐漸降低，耀耀的班級人際 持續溝通與討論，學習在親密
關係大為改善且能轉移其注意力。 關係當中表達自己的想法，以

解決關係困境。
（三）耀耀的父母參加了同志父母成長團體，漸
漸願意傾聽、瞭解孩子內心的想法與需求。

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