Page 107 - 心輔手冊-大專版

大專校院 學校輔導工作參考手冊

與導師聯繫方式包含書面資料呈現和口頭討論。首先，以紙本或電子郵件提供量表施測

與篩選分數說明、調查與追蹤關懷流程、關懷小秘訣、高關懷學生學號，勿在書面資料中說明
學生狀況，邀請導師主動聯繫專業輔導人員，或專業輔導人員主動與導師約定時間，去電與導 第五章

師討論。其中量表說明可包含資訊如施測起訖日期、施測量表、施測方法、有效樣本數、篩選
分數或指標說明、篩選結果為多少高關懷學生和所占施測人數比例，並須特別說明保密注意事
介入性輔導
項。例如：
1. 請妥善保存名單，慎勿外流，或請將名單銷毀。

2. 本名單學生已簽署告知導師同意書，當量表顯示出學生處於「自我傷害或傷害他人」、
「身心狀況不佳或憂鬱」情形時，我們會試圖和學生聯繫，並將相關情形告知班導師以

關心學生的狀況。
接著，需了解導師知悉此高關懷名單後的追蹤情形與結果，以發揮系統合作的功能。若學

生不願意導師知悉測驗結果，則由專業輔導人員先進行關懷。
（六）結束追蹤關懷

當學生轉入諮商或個案管理，或狀況改善或逐漸穩定時，專業輔導人員需向學生說明，日
後將不再固定聯繫他，鼓勵其日後若有需要，主動使用諮商輔導中心（組）相關資源。

四、高關懷學生輔導成效評估

在追蹤輔導過程中，持續評估不同時期的追訪狀況與效果，有助於了解高關懷學生的適應

改善狀況及評估輔導成效。例如，以月為單位，蒐集每位專業輔導人員的追蹤輔導月報表，彙
整統計全體高關懷學生的追訪現況。也可逐月比較，隨著時間推進，了解學生的適應改善比例

變化。在追訪期結束後，進行整體追訪結果統計。請參考表 5-2「高關懷學生追蹤訪談結果統
計表」之設計，表中所謂的指標一、二、三，可以視學校所採用量表的篩選方式進行設定，例

如總分超過幾分，或者是自殺題目有無勾選等：

表 5-2 高關懷學生追蹤訪談結果統計表

追訪 篩選結果 改善評估 處遇概況
日期
結案｜非屬高關懷 總計時間
編號 性別 結案｜改善 不接受諮商
起始日 結案日 指標一 指標二 指標三 已改善 未改善 更惡化 持續追蹤 安排諮商 安排個管 聯繫不上

註：表格內各項目請依各校追訪需求自行修正。

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