Page 113 - 心輔手冊-大專版

大專校院 學校輔導工作參考手冊

輔導時，對於受輔學生的問題評估。有些大專校院由諮商輔導中心（組）於新生報到後（8 月

中旬）、開學典禮（9 月中旬）或第一次期中考後（11 月中旬）不等之時間點，辦理新生家長
座談會，建立學校與家長之間的溝通橋樑，目的在於讓家長了解學生在學校可能遭遇問題和各 第五章

單位功能，且可進行各院系或者導師之小型會談，以便清楚學生在學狀況。
主動邀約心理健康普測後篩檢出的高關懷同學，一般包括有輔導議題需專業輔導人員積極
介入性輔導
介入處理與有自傷自殺等生命危險之虞，或二者兼具的學生。另外，透過轉銜系統通報的學生，
包括依《學生轉銜輔導及服務辦法》規定通報之轉銜學生與身心障礙學生依特殊教育法的跨學

習階段轉銜之學生，專業輔導人員在協助過程可評估學生問題，依實際需求在學生同意下，邀
請導師與相關教育輔導人員共同協助學生。

此外，有些學校會透過學生系統篩出學業成績預警學生，由導師關懷與追蹤，視其需求協
助學生至諮商輔導中心（組）進行個案辨識與評估。有些學校的諮商輔導中心（組）會擔任休

退學與轉學生離校簽核流程中的一關，關心學生休退學、轉學原因，也同時評估是否需持續追
蹤關懷或轉銜。另急難救助則是學生家中遭遇急難事故或災害等，申請相關補助及資源，有些

學校的申請書會增加一欄由諮商輔導中心（組）簽核，學生可能因重大生活事件產生的身心影
響，透過諮商輔導中心（組）進一步關心與評估。

二、個案評估

當諮商輔導中心（組）接到校內申請輔導時，會依申請表單上所述明的問題、待協助事項、

現有可用資源、保密範圍等，先進行初步晤談以了解個案之協助需求、可晤談之時段和告知保
密原則，並簽訂晤談同意書等。若有必要，專業輔導人員可邀請申請者進一步說明受輔學生狀

況。個案評估的同時，負責初步晤談人員要能精準掌握專（兼）任專業輔導人員之專長，並評
估個案之狀況與專業輔導人員間的適配性，以進行派案工作。

貳 介入性輔導的申請

一、校內人員協助申請

（一）協助申請指標

當導師、任課教師和行政人員發現學生有以下狀況者，可協助學生申請諮商輔導中心（組）
之輔導服務：

1. 當學生有長期不正常到課情形，經導師數度聯繫皆未能聯繫上者。
2. 上課時發現學生有刻意遮掩之部分（臉部），或有閃爍言詞過於明顯者，經任課教師或

導師關心後，確定有協助之必要時。
3. 學生上課時情緒不佳，與同學互動偶有衝突，經導師關心後，確定有協助之必要時。

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