Page 115 - 心輔手冊-大專版

大專校院 學校輔導工作參考手冊

述，若必要可邀請協助申請者進一步提供所需訊息。為了快速整體評估受輔學生的問題，可使

用適當的心理測驗工具。許多適應困難、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，藉
由心理測驗能收集會談資訊之外重要的評估依據，藉以釐清學生的狀況。 第五章

初入學校的新生適應篩選，有助於發現嚴重適應不良或有自傷傷人傾向之高關懷學生，及早
介入降低生命安全之危機和風險。有些學校規劃學生於就學四年間完成數種相關測驗，例如：一
介入性輔導
年級之新生適應檢測、二年級的學習策略或者人際關係、網路成癮等測驗，三年級進行生涯相關
測驗，有些學校科系高年級學生是全年實習，可在實習前協助系所進行適應性篩檢，了解學生實

習前的心理準備，或接受導師以班級為單位申請施測，或接受學生個別自行預約之心理測驗。
使用任何心理測驗都須留意個案之知後同意權，獲得個人書面同意後始進行，當學生拒絕

受測，專業輔導人員仍可透過觀察互動與晤談，收集個案資料，綜合進行個案問題評估。以下
簡介一般大專校院常用之心理測驗：如表 5-3。

表 5-3 大專校院常用之心理測驗

測驗類型 適用時機 測驗名稱
高關懷篩檢 基本人格量表（BPI）
高關懷篩檢 邊緣型人格特質測驗
一般諮商晤談或入班
性格類型 輔導團體施測 新訂賴氏人格測驗
高關懷篩檢 柯氏性格量表（KMHQ 1998）
一般諮商晤談或入班 艾德華個人偏好量表
輔導團體施測
陶倫斯創造力測驗—成人適用精簡版
一般諮商晤談或入班 批判思考測驗—第一級
能力類型
輔導團體施測 推理思考測驗
多元智能量表丙式
大學生心理適應量表
大學生身心適應量表
身心適應類型 高關懷篩檢 壓力適應量表
大專校院學生心理健康關懷量表
教育部委託田秀蘭教授編制，已於 107 年度委託四區
輔諮中心辦理各校專業輔導人員教育訓練。
一般諮商晤談或入班
學習適應類型 學習與讀書策略量表
輔導團體施測
一般諮商晤談或入班 人際行為量表（I.B.S.）
人際導向類型
輔導團體施測 田納西自我概念量表（TSCS：2 中文版）
生涯興趣量表（普及版／大專版／增訂版）
生涯信念檢核表
一般諮商晤談或入班 生涯發展阻隔因素量表
生涯類型
輔導團體施測 生活彩虹探索量表
我喜歡做的事
大學生生涯適應力量表
高關懷篩檢 「我的人生」量表大學版—大學生自我傷害行為篩檢
情緒困擾類型
高關懷篩檢 臺灣人憂鬱症量表

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