Page 238 - 心輔手冊-大專版
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（三）強化資訊蒐集、分析與應用能力
專業輔導人員應增加資訊蒐集、分析和應用能力，也可運用網路諮詢或運用社交網路平臺，
一方面可讓更多學生有機會透過遠端服務管道，一方面可以透過數據統計來探討學校輔導需求
和學生特性。
（四）閱讀輔導工作相關書籍和刊物
因應輔導議題日新月異，閱讀學術性或實務性之期刊文章，可有助於對學生新興問題的理
解與學習，更能對增進自身輔導專業的深度及廣度有所助益。
（五）完成繼續教育認證課程
依據《心理師法》及《醫事人員執業登記及繼續教育辦法》規定，心理師執業應參加大學
院校／學會／公會／協會／教學醫院或主管機關舉辦，包括專業課程、專業倫理以及專業法規
等繼續教育課程，並且每 6 年繼續教育積分應達 120 點以上；依據《社會工作師法》及《社會
工作師接受繼續教育及執業執照更新辦法》之規定，社會工作師及專科社會工作師執業，應參
加大專以上學校、社會工作相關學會／協會／公會、立案之法人／團體、評鑑合格醫院與政府
機關等單位所辦理之專業知能、專業法規、專業倫理以及專業品質等四大類繼續教育課程，同
時每 6 年必須達到 120 點以上。上述兩類專業輔導人員繼續教育法規，均強調專業輔導人員應
依據相關法規，積極參與各項課程、學術研討會、年會、臨床討論、專題講座、網路課程，以
及各項工作坊等，除完成繼續教育課程時數認可外，更可將實務經驗與理論知識相互結合應用。
強化網路
資訊能力
學習有效 廣泛閱讀
時間管理 書籍期刊
請益資深 完成繼續
專輔人員 個人專 教育認證
業強化
圖 10-4 專業輔導人員個人專業增能策略
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