Page 243 - 心輔手冊-大專版
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大專校院 學校輔導工作參考手冊
五、輔導實務研究與發表
為提升校務專業管理能力，許多大學已積極建立校務研究（Institutional Research，IR）
第十章
體制，以落實學校自我課責、績效報告對外公開及標竿學習（何希慧，2015）。面對此一高教
發展新趨勢，如何把平日推動輔導工作之經驗與研究結合，藉由實證研究或大數據分析，將校
內學生輔導業務進行整理與分析，以提供師生真正需要的輔導服務，將會是未來輔導工作專業 輔導工作效能提升
化歷程的一項重要挑戰與任務。
（一）進行校務研究或實證分析輔導工作概況與成效
以下建議幾項可參考進行研究的項目：
1. 發展性輔導服務參與學生學習成效調查分析。
2. 高關懷篩檢普測、生涯發展測驗等數據分析。
3. 高關懷族群學生輔導情形分析。
4. 不同族群學生（例如：境外生、身心障礙學生）輔導需求分析。
5. 導師輔導服務經驗與困境分析。
（二）將輔導實務工作進行研究分析與公開發表
在諮商、心理和社工的教育學習過程中，主要專注於助人實務知能與技術之學習，研究或
計畫評估等可能不在專業訓練的著重項目當中。但是，專業輔導人員仍應嘗試透過參與學術或
實務研討會的機會，觀摩其他學者專家或實務工作者如何進行相關研究與發表，同時亦可藉由
團隊的力量，共同執行實務或行動研究，並將研究結果於實務或研討會進行發表，或發表於相
關期刊、學報當中。如此ㄧ來，除了將專業輔導經驗加以記錄外，更能深化個人與單位的輔導
專業能見度。
輔導實務 實務研究
分析研究 公開發表
輔導實
務研究
圖 10-8 專業輔導人員輔導實務研究發表增能策略
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