Page 245 - 心輔手冊-大專版

大專校院 學校輔導工作參考手冊

（三）專業輔導人員之自我覺察與反思

除了聚焦於三級輔導專業能力的強化，以及關注於輔導行政方案的規畫、執行與成效檢核
能力的提升外，專業輔導人員可透過不斷的自我反思，接受諮商或督導等方式，以提升專業覺 第十章

察與反思，協助個人專業輔導能力之強化。面對持續攀升的個案量，或需隨時因應與處遇緊急
與危機個案之挑戰，專業輔導人員應覺察與反思的重點包括：
輔導工作效能提升
1. 人格特質—自我人格特質與心理、情緒狀態與需求對輔導工作的影響。
2. 專業角色定位—個人對其在組織中之角色定位與界限之拿捏，及其對個人專業效能及諮

商輔導單位功能之發揮。
3. 專業倫理—執行輔導工作時可能產生之倫理、受輔學生依賴、移情與反移情等議題，對

輔導工作專業發展的影響。

校園願景

覺察反思

校園生態 自我內在

文化反思 覺察反思

專業覺

察反思

圖 10-9 專業輔導人員專業覺察反思與增能策略

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