Page 268 - 心輔手冊-大專版

二、個案管理

個案管理者蒐集學生需要協助處理的問題（經濟、與母親的關係、健康管理與學業等問
題），建立與學生的信任關係，提供支持與問題解決。

三、系統合作

各單位分工合作，建立組織連結，形成全面性的校園網絡，分擔責任、互相支持與連結。

（一）系所支援

系所主管與任課教師研商討論如何協助其完成課業學習，協助申請校內急難補助金，讓
其免於經濟壓力負擔。在學生同意之下，讓同學了解她懷孕的情況，請其他同學留意學
生的行動，減低孕期不適。導師邀請學生家長與諮商輔導中心（組）主管或個案管理者

進行座談，希望家長能夠接納學生的決定。

（二）諮商輔導中心（組）
◎個案管理者定期關懷學生，提供婚姻諮商與情緒支持。協助學生穩定情緒，建立信任
關係協助其解決問題，期望幫助學生完成學業，並與母親化解衝突。

◎個案管理者於輔導、協助懷孕學生時，應建立完整紀錄，並謹守專業倫理，尊重懷孕

或育有子女學生之隱私權。
（三）衛生保健組
徵求學生同意留存媽媽手冊的影本，知悉學生產檢醫院以作為緊急聯繫狀況備用。協助

提供孕期的衛教，教導學生產前的護理知識，以及準備產後的育兒須知。安排哺乳室，

提供學生返校後使用。
（四）教務處：補考與補救教學等學籍及課程相關事項之法規檢視及相關個案之協助與輔導。
（五）總務處：應視學生之需求，規劃合乎需要之教室安排、課桌椅調整、停車設施、如廁地

點等。

（六）體育組：協助調整學生的體育課到適應體育班，提供適合懷孕期的運動。
（七）家人：提供支持幫助學生安心就學。

肆 追蹤與成效

學生在學校及男友家庭的支持下，順利生產，並於生產後，藉由里長證明，將孩子戶口報
在男方的戶籍裡。考量育兒的時間及經濟因素，學生產後請假育兒 1 年，隨後轉入進修部就讀，

2 年後完成學位順利畢業。

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