Page 88 - 心輔手冊-大專版

6. 臉書等網路傳播：近幾年因網路與電子媒體發達，諮商輔導工作可利用網路及社群媒體

傳播，例如可以運用 LINE 群組或 Facebook 粉絲專頁功能傳播輔導資訊。宣導海報也
可轉型為校園中各液晶顯示螢幕上的動畫或短片。

（二）輔導影片
微電影是近年很夯的影像類型。由於微電影拍攝的成本低廉，且拜設備進步之賜，製作速

度又快，因此逐漸形成校園普遍利用的資訊宣傳形式，只是若希望有好的品質，還是需要有影
像技術專業的人員協助拍攝與後製。目前很多大專校院都有招募或培訓影像創作人力，因此，

諮商輔導中心（組）若想運用這樣的新興媒材進行心理衛生推廣教育，可結合校內大眾傳播相
關科系；無相關科系的學校可尋求校內教學資源／發展中心，或圖書資訊館的影像專業人員幫

忙，再結合相關系所，如中文系提供編劇、文案；學生社團提供人力與演員等共同創作；亦可
辦理相關比賽，徵求好的微電影劇本或作品，以做為輔導推廣之用。

溫馨小提醒

大專校院輔導單位常見的困擾是，各項輔導活動的參與者常是原本就對輔導議題
感興趣的師生，反而有輔導需求的族群未能來參與。因此，必須更廣泛地蒐集資料，

包含搜尋相關網路社交平台，如 IG、FB、LINE 或 BBS 等，或透過輔導志工的回報，
了解學生關心討論的話題，據以設計相關輔導活動。當然也可運用輔導志工、輔導股
長和班級導師等人力資源，定期針對不同的輔導議題，對全校師生實施抽樣訪談或問
卷調查，以了解全校師生對相關輔導議題的認知與需求。此外，分析每年介入性與處

遇性輔導的相關數據，亦可發現潛在族群的輔導議題需求。
辦理大專校院發展性輔導工作，通常需要撰寫專案計畫與執行，這也是許多大專
校院專業輔導人員的主要工作之一。然而，一般國內的心理與輔導相關系所的培養課
程較少對此有所著墨，因此，進入實際校園輔導工作場域，這方面的經驗累積頗為重

要，最好有資深的專業輔導人員協助新進專業輔導人員做好經驗傳承，較能掌握輔導
成效。
諮商輔導中心（組）要思考如何發揮在學校行政上的影響力，才能使輔導工作的
推動更為順利。由於諮商輔導工作很多時候是在做學生心性上的潛移默化，本不易看

到立竿見影的成效。因此，有時在學校經費資源與人力安排決策時，便會被低估其重
要性，因此，諮商輔導中心（組）應該運用各項開會時機，表達輔導立場，特別是學
校相關法規訂定時，是否考量到對學生與教師人權的尊重。而發揮影響力的方法，除
了透過輔導主任（組長）本身的專業素養與人際能力外，更可佐以諮商輔導中心（組）

的相關統計數據及研究，及輔導活動舉辦時所蒐集到的學生回饋意見，以增加說服
力。

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